Formación y capacitación en sup

Formación y capacitación en supervisión y coaching. INFORMACIÓN	Octubre 2009 - Junio 2011
Mediante este proceso de formación y capacitación, queremos facilitar las actitudes, competencias y destrezas que son necesarias para el ejercicio de la Supervisión y el Coaching. Para diseñar esta oferta hemos tenido en cuenta, además de nuestra experiencia como organizaciónnes experimentadas y especializadas en la práctica de la supervisión y el coaching , los estándares europeos para el acceso a la formación y para el desarrollo de programas formativos. Estas normas promovidos por ANSE - (Association of National Organisations for Supervisión in Europe) son para HZ consultoría y para BIDARI formación y asesoramiento una referencia de calidad y compromiso en consonancia con otros institutos y organizaciones y con más de 8.000 supervisores-as en toda Europa.	www.hzconsultoria.org	www.bidari3.com
	HZ consultoría y BIDARI formación y asesoramiento suman esfuerzos para el desarrollo e implementación de este proyecto. Gestión: HZ consultoría. Co-dirección: HZ consultoría y BIDARI formación y asesoramiento

INFORMACIÓN
Introducción	Estructura de la formación
Supervisión y Coaching	Acceso a la formación
Estándares de formación	Equipo de formadores Formadores colaboradores
Objetivos	Dónde
Qué se puede aprender estilo de formación	Calendario
Programa	Matrícula y formas de pago
Descargar documentación Folleto Dossier informativo	Toma de contacto - Información

Introducción

Desde hace años, HZ Consultoría y BIDARI formación y asesoramiento vienen ofreciendo servicios de supervisión, asesoría, coaching , trabajo con equipos en diferentes contextos, formación, etc.

Nuestra experiencia profesional como consultores y como formadores se ha ido consolidando, gracias a la confianza que han ido depositando en nosotros las entidades y profesionales que han requerido nuestros servicios.
Día a día hemos crecido con ellos.

Por otro lado, nuestro saber hacer se fundamenta en gran parte, en nuestra propia historia, en nuestra experiencia como empresa del sector de servicios a la comunidad.

HZ consultoría y BIDARI formación y asesoramiento se consolidan como proyectos empresariales, a partir de la base de sus trayectorias como; entidades que gestionan proyectos con equipos profesionales compuestos por muy diferentes figuras.

En este contexto, presentamos un nuevo proyecto: la posibilidad de formarse como supervisor y coach, en consonancia a los estándares europeos para la Supervisión y el Coaching (ISPA-ANSE *) que nosotros como profesionales presentamos como criterio de calidad.

HZ consultoría y BIDARI formación y asesoramiento, son miembros de ISPA – Instituto de supervisores-as profesionales asociados-as -

a través de este instituto profesional participan en la asociación europea de

asociaciones nacionales para la supervisión y coaching - ANSE.

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Supervisión y Coaching

Tanto las Supervisión como el Coaching son formas de asesoramiento al servicio de la eficacia organizacional, la satisfacción profesional y el desarrollo de la calidad de la comunicación y la cooperación en contextos de trabajo.

Los supervisores y coach realizan su trabajo como consultores independientes.
La profesión de supervisor y la de coach, se vienen desarrollando y ejecutando desde hace décadas en Europa como una profesión autónoma, desde una visión moderna en la que se complementan a los sistemas de calidad.

En torno a ella se viven animados debates profesionales, científicos y deontológicos en los distintos países europeos que conforman una realidad de 8000 supervisores-as de 22 países (11 países miembros, 3 países asociados y 8 pertenecientes a la red. Ver (www.anse.eu) .

En este contexto, la capacitación para ejercer como supervisor o como coach, ha sido resuelta mediante un proceso de complementación de ambas disciplinas, coaching y supervisión.

La Supervisión trabaja principalmente para el desarrollo de los individuos y las personas en las organizaciones.
Mejora la vida profesional de los individuos en relación con sus funciones en contextos institucionales.

La supervisión facilita:
Apoyo y reflexión en la toma de decisiones relativas a la vida profesional.
Apoyo ante situaciones de conflicto profesional.
Clarificación en la diferenciación y desarrollo de roles funciones y tareas.
Soporte y herramientas el manejo de los procesos de cambio.
Innovación y capacidad resolutiva ante los nuevos retos.
Prevención del queme profesional y del acoso moral en el trabajo.

El Coaching ofrece:
Asesoramiento para los directivos y para los profesionales con funciones directivas.
Apoyo e impulso a los líderes.
Desarrollo de potencialidades y del rendimiento personal.
Guía y orientación en los procesos de cambio y situaciones problemáticas.
Apoyo en la planificación de la carrera personal.

Desde nuestra mirada los profesionales de la supervisión y el coaching, son facilitadores; son profesionales que acompañan en un proceso desde un saber ser, un saber estar y un saber hacer.

Este es el reto de este proceso de formación.

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Estándares de formación

HZ consultoría y BIDARI formación y asesoramiento para diseñar esta oferta de formación, ha tomado como referencia los estándares para la formación y capación de supervisores y coach que ANSE (Association of National Organisations for Supervisión ) propone y que aprobó en Timisoara en Octubre de 2008.
ISPA - en 2009 en su asamblea anual ha ratificado los estándares aprobados en ANSE.

En estas normas europeas, se hace referencia a las condiciones de acceso al programa de formación, y al propio diseño de la formación, estableciendo criterios mínimos que garanticen la capacitación del rol a desarrollar (contenidos, horas, enfoques, prácticas, trabajo personal, ect.).

Ver estándares.
http://www.anse.eu/html/standards.html

http://www.ispa-supervision.org/paginas/standar2.htm

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Objetivos

Objetivo General:

Lograr la capacitación necesaria para el ejercicio profesional de la supervisión y el coaching en base a los estándares europeos ANSE.

Objetivos específicos:

Desarrollar e incrementar competencias personales y profesionales para el asesoramiento individual y de equipo.

Tener una visión general amplia sobre el rol profesional del supervisor y el coach, sus puntos en común, sus aportaciones y complementariedades en el entorno del asesoramiento organizacional diverso.

Incorporar habilidades introspectivas, desarrollo personal, que sustenten las técnicas y estrategias específicas a desarrollar en la supervisión y coaching.

Adquirir conceptos teórico-prácticos amplios y diversos que fundamenten el ejercicio de la supervisión el coaching.

Disponer de destrezas, técnicas, estrategias variadas que permitan realizar el asesoramiento en diferentes contextos (individual, en equipo, organizacional,…)

Adquirir un bagaje práctico acompañado y tutorizado siendo sensible a las nuevas necesidades culturales y valores de las organizaciones.

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Qué se puede aprender - estilo de formación

Técnicas y métodos de introspección para conocerse mejor como persona y como profesional, base de todo proceso de aprendizaje centrado en la práctica y en las vivencias.
El desarrollo de competencias y capacidades personales a utilizar en el ejercicio profesional como supervisor y/o coach.
Conceptos y herramientas de comunicación que faciliten una mirada y un saber profesional.
Vivencias grupales y el ejercicio de técnicas de manejo grupal al servicio de los distintos formatos de intervención que se presentarán; supervisión en grupo, trabajo con equipos, etc.
Competencias técnico-profesionales en distintos espacios de la Supervisión y el Coaching que serán ejercitadas y puestas en práctica.
Conceptos y ejercicio de distintas técnicas que favorecen un desarrollo profesional; en el trabajo individual, en los encuadres grupales o en los equipos de trabajo y el trabajo con las organizaciones.
Una visión amplia y completa que permita diferenciar los distintos tipos de supervisión desde la teoría y la práctica; Identificar los conceptos y los enfoques técnicos.
Un modelo para dar respuesta a las demandas de los “equipos de trabajo”.
Una propuesta de acompañamiento a los “líderes” en diferentes contextos.
Una propuesta de trabajo en equipo ante las demandas de asesoría.
Como realizar propuestas a clientes reales.
Como desarrollar proyectos de Supervisión y Coaching con el apoyo y el asesoramiento del equipo docente y del resto de colegas de formación.
Como ser creativos e innovadores.

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Estructura de la formación

La formación que se presenta responde a un proceso formativo más que a una suma de seminarios con contenidos diferentes.

Está compuesto por distintos tipos de espacios formativos, está pensado para facilitar la capacitación y la adquisición de las competencias personales y profesionales deseadas.

Es un proceso centrado en la práctica, en la reflexión introspectiva, la experimentación personal, apoyado en contenidos teóricos , todo ello orientado a los diferentes contextos de asesoría.

Partiendo de los Estándares de A.N.S.E, la formación se estructura en:

	Horas
Constitución del grupo – Inicio del proceso de formación Supervisión en grupo.	15
Formación experiencial, teórica y práctica. 16 Seminarios divididos en tres módulos.	245
Aprendizaje para la integración de la teoría y la práctica. Trabajo reflexivo personal. Generación de documentos de forma individual, síntesis, hipotetización, memorias, investigación, etc. Participación en coloquios.	100
Aprendizaje práctico de la supervisión y el coaching Procesos de supervisión y coaching durante el proceso de formación. Talleres y entrenamientos en técnicas en los diferentes formatos.	40
Aprendizaje desde la práctica en el campo profesional. Durante el proceso de formación el alumno-a ejercitará sus competencias y capacidades en los distintos ámbitos de desarrollo profesional de la supervisión y el coaching.	20
Metasupervisión . Supervisión de los procesos de supervisión y/o coaching que el alumno desarrolle durante el proceso de formación con clientes reales; profesionales, equipos o trabajo con organizaciones.	40
Total horas formación	460

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Programa

Se trata de un programa de formación para posgraduados, por tanto abierto solamente a titulados universitarios con cierta experiencia profesional.
(ir a quien puede participar)

Es un programa de larga duración. (2 años)

Un programa articulado fundamentalmente en base a tres ejes formativos:

1.-Desarrollo de competencias y capacidades personales.

2.- Adquisición de competencias técnicas para el desarrollo de la profesión en diferentes contextos

3.- Adquisición de competencias para trabajar con grupos, equipos y organizaciones.

El proceso integra diferentes experiencias de aprendizaje para poner de relieve cuales son las dimensiones y consecuencias de la práctica profesional esperada: Supervisión individual, Coaching, Supervisión grupal, Supervisión y asesoramiento a equipos, Trabajo con organizaciones, etc. Por tanto, implica el aprendizaje de un nuevo rol profesional.

De forma transversal se facilita la adquisición y conceptualización del rol a través de la experimentación personal en diferentes formatos de Supervisión y Coaching; desde el inicio en la formación del grupo a través de supervisiones grupales, sesiones de Supervisión y/o Coaching individuales, sesiones de entrenamiento en supervisión (práctica de la supervisión) o sesiones de Metasupervisión (supervisión de las prácticas con clientes reales).

Por último, no queremos olvidar la importancia de realizar un trabajo reflexivo – investigación – hipotetización o tesis sobre el proceso de formación e inserción profesional. Es un requerimiento para la finalización del proceso.

MODULO

PROGRAMA DETALLADO

0	Constitución del grupo – Inicio del Proceso de formación. Presentación. Sesiones de supervisión grupal
	-Inicio del proceso formación. - 3 sesiones de supervisión grupal.
1	Desarrollo de competencias personales.
	1.1 - Asesoramiento, Supervisión y Coaching: historia, modelos, convergencias y divergencias, etc. Profesionalidad y deontología. 1.2- Familia de origen, elección de profesión y rol de supervisor (I). 1.3.- Teoría y práctica de la comunicación; aplicación a la práctica de la Supervisión y el Coaching. 1.4.- El asesoramiento en grupo: Dinámica y proceso grupal. 1.5.- Familia de origen, elección de profesión y rol de supervisor (II).
2	Adquisición de competencias técnicas para el desarrollo de la profesión en diferentes contextos.
	2.1.-Programación neurolingüística aplicada al contexto del asesoramiento y el Coaching. 2.2.- La entrevista motivacional y su aplicación en contextos de asesoría. 2.3.- Técnicas dramáticas para el asesoramiento. 2.4.- Enfoque gestáltico en supervisión. 2.5.- Interculturalidad y Supervisión.
3	Adquisición de competencias para trabajar con grupos, equipos y organizaciones.
	3.1.- Interacción centrada en el tema (ICT). Herramienta para el trabajo con grupos. 3.2.- Supervisión de equipos de trabajo, indicaciones y técnicas activas. 3.3.- Análisis e intervenciones sistémicas en las organizaciones. 3.4.- Coaching y asesoramiento a directivos. Marco de trabajo y técnicas. 3.5.- Constelaciones organizacionales; técnicas generales y Coaching sistémico. 3.6.- Coaching e innovación; como acompañar procesos de liderazgo
4	Aprendizaje práctico de la supervisión y el coaching.
	Sesiones de supervisión Individual – dentro del proceso formativo. Sesiones de supervisión grupal – dentro del proceso formativo. 4.1. Taller intensivo de entrenamiento en supervisión grupal. 4.2.- Taller intensivo de entrenamiento en coaching.
5	Aprendizaje desde la práctica en el campo profesional.
	Durante el proceso se realizarán al menos dos procesos de aprendizaje práctico. Al menos uno de ellos en organizaciones o equipos de trabajo.
6	Sesiones de metasupervisión.
	El proceso de aprendizaje práctico se acompañara por sesiones de metasupervisión. La metasupervisión se desarrolla como una práctica de aprendizaje sobre ejercicio de los participantes con clientes en las distintas situaciones y contextos.
7	Trabajos de investigación y coloquio
	Cada participante en este proceso formativo elaborará dos trabajos, uno al final del curso primero – Junio 2010- otro al finalizar la formación. El segundo tendrá carácter de memoria final de proceso de formación. Los participantes serán tutorizados por el equipo docente en esta tarea. Ambos trabajos se presentarán en coloquios – seminarios con la concurrencia de profesionales y/o expertos en la materia.

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Condiciones de acceso a la formación

De acuerdo con los estándares de formación de la asociación europea de asociaciones nacionales para la supervisión, A.N.S.E, los participantes en el proceso un proceso de formación deben de cumplir estos requisitos:

Acreditar una formación universitaria – diplomado o licenciado en ciencias humanas o sociales. Cualquier otra disciplina es considerada idónea, acreditando una práctica profesional acorde con los servicios a las personas-organizaciones, o la responsabilidad sobre equipos de personas en cualquier ámbito organizacional.

Una experiencia profesional previa – tras la formación. Considerándose cuatro años de desempeño profesional como una experiencia idónea.

Haber participado - y acreditarlo de forma documentada- en distintos actividades de formación permanente, en formato grupal. Acreditar un mínimo de 60 horas de formación en esta materia.

Tener alguna experiencia y/o vivencia como supervisando. Haber participado en alguna sesión de Coaching o haber seguido alguna sesión de supervisión individual, de grupo o de equipo en la organización donde trabaja.

Ya que el Instituto de supervisores-as profesionales asociados se ha dado un tiempo de cinco años para la plena aplicación de estos estándares en España, estudiaremos cualquier solicitud de acceso a la formación de forma personalizada.

En este estudio personalizado, tendremos en cuenta tiempo de experiencia profesional tras los estudios y el acceso a programas de supervisión y coaching. Entendemos que no son factores que dependan directamente de los candidatos-as. En nuestra realidad no ha habido un desarrollo profesional de la supervisión y el coaching que haya permitido su expansión como en otros países europeos.

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Equipo de formadores

HZ CONSULTORIA y BIDARI formación y asesoramiento han generado en torno a este proyecto una alianza de organizaciones y profesionales. Mediante esta alianza se optimiza nuestro proyecto formativo.
A continuación presentamos el cuadro de profesionales y de organizaciones que participarán en los distintos seminarios, talleres y diversas sesiones de formación.

Ricardo J. SANCHEZ CANO

Psicólogo, Educador social .
Cursos de Doctorado psicología social UPV-EHU San Sebastián. (1996-1997)

Diplomado en Supervisión y Asesoramiento (1993-95). A. N. Mitxelena, en colaboración con el Institut Für Beratung und Supervision (I.B.S.) de Aquisgrán.

Terapeuta de familia y pareja, formación realizada en el Centro de Psicoterapia y estudios de la familia. San Sebastián. (1995-98).

Participación en el Grupo de Supervisión clínica dirigido por el Dr. Robert Neuburger, en Centre d`Etudes de la Famille Asociation. Ginebra -Paris-Madrid. (2001-2009).

Formación en Calidad. Implantación del Modelo K21 nivel 3.

Formación en Coaching: Una forma de asesoramiento y apoyo para la alta dirección. Asoc. Navarra Mitxelena, Nov 2002. Dirigido por Astrid Schreyögg.

Formación en Coaching. - Human management systems - Colegio de psicólogos de Gipuzkoa. Abril de 2003.

Análisis organizacional sistémico. Escuela Vasca de terapia familiar. (Bizkaia). 2002

Desarrollo organizacional Sistémico – Dr. H. Kersting y D. M. Teichert, del I.B.S. A.N. Mitxelena . 2000 -2001

Formación en Constelaciones Organizacionales - Talent Manager, Dirige Cecilio Regojo CICO, Madrid- 2009.

Supervisor de equipos de trabajo en contextos educativos sociales y sociosanitarios desde 1995.

Facilitador de procesos de supervisión individual, grupal y en equipos de trabajo.

Formador y facilitador para líderes en procesos de desarrollo organizacional.

Actividad profesional desarrollada en contextos socioeducatoivos, intervención comunitaria, psicoterapia, prevención comunitaria de las drogodependecncias, supervisíon, coaching y desarrollo organizacional.

Blog personal: http://organizados.wordpress.com/

Colegiado en el CEESPV - Colegio de educadores y educadoras sociales de euskadi.

Colegiado en el Colegio de psicologos de Gipuzkoa.

Presidente del ISPA (Instituto de Supervisores/as Profesionales Asociados/as)

rjsanchezcano@hzconsultoria.org

Blas CAMPOS HERNÁNDEZ

Licenciado en Filosofía y Cc. de la Educación (1983), Universidad País Vasco.

Diplomado en Supervisión y Asesoramiento (1993-95). A. N. Mitxelena, en colaboración con el Institut Für Beratung und Supervision (I.B.S.) de Aquisgrán.

Practitioner en Programación Neurolingüística (1996-97), D. M. Roca, A.N. Mitxelena.

Diplomado en Desarrollo Organizacional Sistémico(2000-2001), Dr. H. Kersting y D. M. Teichert, del I.B.S. A.N. Mitxelena.

Formación en Coaching (2002 y 2005), Dra. Astrid Schrejöegg, Supervisora, Coach y Asesora de Organizaciones. A.N. Mitxelena.

Formación terapéutica sobre Enfoque Centrado en la Persona con Rosemary Martínez (2004) en Terapia Familiar con el Dr. Robert Neuburger (2005 y 2007); en Terapia Breve Estratégica, con el Dr. Giorgio Nardone (2008).

Curso Superior de Especialización en Intervención en Crisis (2007-2008). Universidad Pontificia de Comillas y Teléfono de la Esperanza.

Posee una dilatada experiencia como docente de adultos y como facilitador en procesos de aprendizaje vivencial, en los ámbitos de la familia y del trabajo.

Ejerce como Supervisor individual, de grupos y de equipos desde 1995.
Facilitador de procesos de Desarrollo Organizacional y para el Desarrollo del liderazgo.

Su actividad profesional se desarrolla con los sectores: educativo, sanidad, social, ingeniería, industria, agricultura-ganadería, arquitectura, derecho, la Administración, turismo..; con organizaciones públicas y privadas, empresas y entidades no lucrativas.

Ha desarrollado Supervisión en formación para profesionales familiares y mediadores interculturales y ha participado en la Formación de Supervisores.

Pertenece al Instituto de Supervisor@s Profesionales Asociad@s (I.S.P.A.), siendo el responsable de la edición de su revista.

Ha formado parte regularmente de grupos de Intervisión y en grupos Balint para profundizar en la calidad de la práctica profesional.

Ha sido socio de diversas empresas desde finales de los años 80.

Desde el año 2001, socio-fundador de BIDARI, Formación y Asesoramiento, sociedad con un perfil diferenciado por integrar el ámbito de las artes y la creatividad con el desarrollo de las personas y de los sistemas humanos que construyen para vivir. Por ello, no sorprenderá que en su biografía se entrelace otro currículo –que fluye paralelo- como fotógrafo… Pero esa es otra historia.

bc@bidari3.com

Teresa ARAGONÉS

Diplomada en Trabajo Social.

Ejercicio profesional en Instituciones del ámbito de la Salud Mental, de la Administración Pública, y en la docencia y supervisión de alumnos de T.Social. (1972-1991)

Experiencia como supervisora: Supervisión individual, de grupos, y de equipos de profesionales de la intervención social de entidades públicas y privadas del ámbito de los servicios sociales (atención primaria, ayuda a domicilio, infancia y familia, mujer, vejez, violencia, migración, urgencias sociales) ; de la salud;   de justicia; y organizaciones no gubernamentales que desarrollan labores de acción social y voluntariado. Supervisión clínica, de dinámicas grupales y análisis de los contextos institucionales (desde 1991-act.).

Supervisión de estas tareas con el Dr. Valentín Barenblit, analista institucional, desde el año 1994, y con dos grupos multidisciplinares de intervisión.

Docente en espacios de formación para profesionales sobre   Metodología de la Intervención Social en el trabajo con individuos y con familias: Técnicas de entrevista, La primera atención en el proceso de atención social, El diagnóstico social, Los casos crónicos en la atención social, El tratamiento social, La atención social en crisis.

Seminarios de análisis de casos. Cursos sobre la supervisión en la intervención social.

Formación específica de supervisión: Dos cursos sobre Supervisión. John Longress. ICESB, Barcelona, 1982. Supervisión de Profesionales del Trabajo Social. Christine Cave y Jeremy Nichols, Family Wellfare Association de Londres. I.C.E.S.B. Barcelona, 1991.
El trabajo con familias y su tratamiento. Dr. Thomas ( Clínica Tavistock, Londres). Centre Emili Mira. Barcelona, 1993-94
La supervisión clínica y institucional en el campo de las drogodependencias. Dr. Maurizio Coletti y Dr.Valentín Barenblit. Grup IGIA. Barcelona, 1993.La intervención en las instituciones educativas. Nilda Vainstein. I.P.S.I. Barcelona, 1995
Grupo de estudio sobre Análisis Institucional dirigido por José Leal, 1993-96.
Taller sobre trabajo con familias. Dr. J.O. Esteve. Barcelona, 1995-97.

Master de Políticas Sociales i Comunitarias. I.G.O.P. Universitat Autónoma de Barcelona, 2008-09.

Vinculaciones institucionales:

Miembro del GRUP IGIA, estudio y formación en el campo de las drogodependencias.
Miembro el Comité Consultor d’iPsi, Centre d’atenció, docència i investigació en Salut Mental
Miembro de la Associació Atlántida, Professionals per la interculturalitat .

Ponente en la Comisión Mixta del Consejo General de Colegios de TT.SS y las Universidades, para la elaboración del Libro Blanco del Título de Grado de Trabajo Social 2005.

Enrique SACANELL

Coach, facilitador del aprendizaje y consultor independiente en desarrollo estratégico, políticas públicas, gestión del cambio, sistemas de calidad en la gestión
y desarrollo de equipos de alto rendimiento.
Experto en administración pública y servicios sociales.
Experto en análisis grupal por The Institute of Group Analysis of London.
Licenciado en Ciencias Políticas y Sociología por la Universidad de Deusto.
Evaluador senior de la Fundación Vasca para la Calidad (EUSKALIT).
Fue directivo en el sector público desde 1981, en Osakidetza-Servicio Vasco de Salud hasta 1989, y después en el Ayuntamiento de Getxo,
primero como Responsable Técnico de Servicios Sociales y posteriormente como Responsable de Calidad
(Q de Plata al superar los 400 puntos en una evaluación externa EFQM).
Ha sido profesor asociado de la Universidad de Deusto y ha impartido clases y conferencias en diversos master, escuelas de verano, jornadas y congresos.
Es autor de numerosas publicaciones sobre calidad y modernización en el sector público.

http://www.enriquesacanell.blogspot.com/

Ana Rosa RICO

Diplomada en Trabajo Social Universidad de País Vasco (Noviembre de 1.989).

Curso de Postgrado de ORIENTACIÓN Y SUPERVISIÓN, organizado por la A. N. Mitxelena, en colaboración con el Institut Für Beratung und Supervision (I.B.S.) de Aquisgrán.Alemania. Duración 410 horas. Curso 1997 – 99

Curso “Diseño, Acompañamiento y Dirección de Grupos”, impartido por José Maria Galparsoro, entrenador y profesor en la Sociedad Alemana de Dinámica y Psicoterapia de grupos (DAGG). Duración 100 horas lectivas. Curso 1999 - 2000

Curso de “Mediación Familiar “organizado por el Instituto de la Mujer.Duración 300 horas. Octubre a Diciembre de 2001.

Curso de “Mediación Intercultural “organizado por la Escuela de Mediadores Sociales para la Interculturalidad de La Rioja y la Fundación de la Universidad Autónoma de Madrid. De octubre 2001 a junio 2002.

“Cursos de Formación en el Teléfono de la Esperanza” de Logroño   (La Rioja) años 2005 a 2007:
Crecimiento personal , Comunicación, Relación de Ayuda, Taller de Escucha.
Curso de Especialización en Intervención en Crisis organizado por la Universidad Pontificia de Comillas (octubre 2007 a mayo 2008).
Orientadora, supervisora a nivel individual, grupal y de equipo desde el año 2000.
Docente en el área de comunicación.
Colegiada en el Colegio Oficial de Diplomados en Trabajo Social de La Rioja.
Miembro de ISPA (Instituto de Supervisores/as Profesionales Asociados/as).

www.anarosarico.com

Jose Mª GALPARSORO

José María Galparsoro,oriundo de Ordizia, realizó su formación y carrera profesional en Alemania.

Ha sido profesor de dinámica de grupos en la DAGG - Asociación alemana de psicoterapia y dinámica de grupos -
y profesor de supervisión por la DGSv- Asociación Alemana de supervisión -.

Regresó a San Sebastian el año 2003;colabora en proyectos de formaciòn y de asistencia social.



Gorka MORENO

Licenciado en Psicología (Universidad del País Vasco)

Master en Programas de Intervención Psicológica en Contextos Educativos (Universidad Complutense de Madrid)

Especialista en Gestión Clínica en Salud Mental (Universidad de Deusto)

Formación Complementaria en diversas áreas, especialmente en relación con la Calidad y la Gestión de Organizaciones Sociales.

Director de la Comunidad Terapéutica para Drogodependientes “Haize Gain”, de AGIPAD (Asociación Guipuzcoana de Investigación y Prevención del Abuso de las Drogas), en San Sebastián.(2001-2002)

Psicólogo y Responsable de I+D+i de la Fundación Ilundáin Haritz Berri (Navarra). (2002-2009)

Director Técnico en la Fundación Proyecto Hombre de Navarra. Desde Abril de 2009.

Docente en numerosas universidades, escuelas sanitarias y sociales en diversas comunidades autónomas y en otras entidades:

-     Plan Nacional sobre Drogas
-      Planes Autonómicos de Drogodependencias
-      Instituto de Ciencias de la Salud (Junta de Castilla-La Mancha)
-      Centro Regional de Formación y Estudios Sociales CREFES (Junta de Castilla y León)
-      Escuela Andaluza de Salud Pública
-      Fundación Pública Escuela Gallega de Administración Sanitaria (FEGAS)
-     Entidades dependientes de departamentos de salud y educación de numerosas comunidades autónomas.
-     Postgrados en Universidad del País Vasco, Universidad Pública de Navarra (UPNA), Universidad de Navarra (UNAV), Universidad de Deusto.
-    Entidades Privadas diversas: Proyecto Hombre, Fundación de Ayuda contra la Drogadicción, Dianova, Socidrogalcohol, etc.

Ana HERRERA

Nace en Pamplona, lugar en el que inicia la formación en Pedagogía que finaliza, con la licenciatura de Filosofía y Ciencias de la Educación, en la Universidad Central de Barcelona, 1982.

Formación en:

Teoría y Técnica del Psicodrama impartida por Roberto de Inocencio Biangel y realizada en el The International Institute of Human Relations “Dean and Doreen Elefthery”. Formación básica y posgrado.
Diploma en Supervisión y orientación realizada en la Asociación Navarra Mitxelena para la Supervisión y el Desarrollo personal.
Experta en Orientación y Mediación familiar. UNED.
Posgrado en Educación Social, Universidad Central de Barcelona.
Análisis corporal de la relación, con Anne Lapierre.

Comienza su trayectoria profesional en el ámbito de la Educación Social en Barcelona

Regresa a Pamplona para incorporarse a la formación de Educadores en el Centro formativo que actualmente se denomina IES Adaptación Social, instituto de Formación Profesional perteneciente al Departamento de Educación del Gobierno de Navarra.

Gran parte del desempeño profesional que continúa desarrollando en este centro consiste en la aplicación de la Supervisión en la formación de “Educadores de base”: Técnicos Superiores en Integración Social, Técnicos Superiores en Animación Sociocultural.

Colabora con Bidari en programas de formación y orientación a Padres y Madres, y en la supervisión de equipos y profesionales.

Lola
URRACA
LÓPEZ DAVALILLO

Diplomada en Trabajo Social

Terapueta Gestalt.
Miembro Titular de la Asociación Española de Terapia Gestalt

Miembro del Equipo Profesional del Instituto de Terapia Gestalt

Postgrado en Orientación y Supervisión. A. N. Mitxelena, en colaboración con el Institut Für Beratung und Supervision (I.B.S.) de Aquisgrán.

Postgrado en Experto en Gerencia de Servicios Sociales.

Miembro del ISPA (Instituto de Supervisores/as Profesionales Asociados/as).

Dedicada durante 15 años al Trabajo Social dentro de los Servicios Sociales.

Deidacta en diversas formaciones en el campo de los Servicios Sociales, especialmente en el área de mujer y violencia de género, en el de Supervisión y en el de la Terapia Gestalt

Coordinando la promocion de Terapeutas Gestalt en Las Palmas durante la promoción 2005-08.

Terapeuta Gestalt, tanto individual como Terapeuta de Grupo;

Coordinadora de la formación de Técnicas Gestálticas Aplicadas a la Infancia y a la Adolescencia, que se imparte en Tenerife.

Susanne RIEGER

Licenciatura en Sociología.

Diplomatura de Supervisión en Alemania.

Postgrado de análisis transaccional.

Amplia experiencia profesional en el ámbito internacional.

Dirección y coordinación de proyectos subvencionados por la U.E., docente en el ámbito universitario.

Formadora de supervisores-as

Supervisora y Coach (Miembro de EAS, European Associatión for Supervision, y de ISPA)

Actividad profesional:
Supervisión, Coaching, Training y Formación individual, en grupos y con equipos de institutos sociales, empresas, organizaciones e instituciones en los siguientes temas:
Desarrollo de equipo - Habilidades directivas - Gestión de conflictos – Comunicación intercultural - Dinámica de grupos - Dirección de grupos - Intervisión (asesoramiento entre compañeros) - Técnicas de analisis transaccional - “Burn-out” - Acoso moral en centros de trabajo, instituciones, empresas.

www.indialogo.es    indialogo@telefonica.net

Carlos Arguilea Azpiroz

Psicólogo, Educador social, Diplomado en Ingeniería técnica.

Diplomado en Supervisión, orientación y asesoramiento por la A. N. Mitxelena, en colaboración con el Institut Für Beratung und Supervision (I.B.S.) de Aquisgrán.

Diploma de especialización profesional universitario en coordinación y gestión de programas y servicios para la juventud. (UNIVERSIDAD DE VALENCIA)

Formación en Coaching: Una forma de asesoramiento y apoyo para la alta dirección. Asoc. Navarra Mitxelena, Nov 2002. Dirigido por Astrid Schreyögg.

Formación en Coaching. Human consulting - Colegio de psicólogos de Gipuzkoa.

Diploma en “Diseño, Acompañamiento y Dirección de Grupos”, impartido por José Maria Galparsoro, entrenador y profesor en la Sociedad Alemana de Dinámica y Psicoterapia de grupos (DAGG).

Formación en Calidad. Implantación del Modelo K21 nivel 3.

Formación en Análisis organizacional sistémico. Escuela Vasca de terapia familiar. (Bizkaia).

Asesor técnico a equipos de intervención socioeducativa y de intervención psicosocial desde 1995.

Coordinador técnico de programas, proyectos y recursos humanos.

Supervisor de equipos de trabajo en distintas organizaciones, formador y orientador en procesos de desarrollo organizacional.

Formador y facilitador para líderes en procesos de desarrollo organizacional.

Áreas de intervención profesional: intervención socioeducativa, intervención psicosocial, asesoría técnica, supervisión, coaching, desarrollo organizacional, formación de adultos, promoción social.

Pilar SÁNCHEZ BENITO

Psicóloga. Universidad Pontificia de Salamanca.

Cursos de Doctorado. UPV-EHU San Sebastián. (81 – 82).

Master en Protección Infantil en Servicios Sociales. UPV-EHU San Sebastián. 1992

Titulo oficial de psicóloga clínica. 2007

Psicoterapeuta de Familia y Pareja orientación sistémica. Centre d´Etudes de la Famille Asociation. Paris-Madrid. 1991-95

Participación en sesiones de Supervisión clínica dirigidaspor el Dr. Robert Neuburger, en Centre d`Etudes de la Famille Asociation. Paris-Madrid. (1993-2009).

Diploma en Orientación, Asesoramiento y Supervisión. A. N. Mitxelena, en colaboración con el Institut Für Beratung und Supervision (I.B.S.) de Aquisgrán.). (1997- 99)

Diploma en “Diseño, Acompañamiento y Dirección de Grupos”, impartido por José Maria Galparsoro, entrenador y profesor en la Sociedad Alemana de Dinámica y Psicoterapia de grupos (DAGG). (1997-98).

Formación en Calidad. Implantación del Modelo K21 nivel 3.

Formación en Coaching. - Human management systems - Colegio de psicólogos de Gipuzkoa. Abril de 2003.

Gestión y Dirección de la Empresa HZ zerbitzuak s.l. (1998 – act.).

Dirección de equipos de intervención psicocial e intervención socioeducativa desde 1998

Asesora de técnica de equipos de intervención socioeducativa en contextos de acogimiento residencial.

Superviosora de equipos de trabajo, formadora, orientadora y asesora de procesos de intervención socieducativa.

Areas de intervención profesional: Psicologia clínica, Terapia de familiar sistémica, Intervención familiar, Intervención socioeducativa, intervención psicosocial, asesoria técnica, supervisión.

Colegiado en el CEESPV - Colegio de educadores y educadoras sociales de euskadi.

Colegiado en el Colegio de psicologos de Gipuzkoa.

MIembro del ISPA (Instituto de Supervisores/as Profesionales Asociados/as)

Felix CASTILLO

Psicólogo Clínico.

Coach Personal.

Jefe de Estudios de la Escuela de Terapia Familiar de Sant Pau-Barcelona.

Coordinador del Postgrado en Coaching Sistémico Universidad Autónoma de Barcelona.

Supervisor clínico y de equipos Psico-socio-sanitarios

Jaime CASTILLO SEIN

Diplomado en Trabajo Social, Educador social.

Diplomado en Supervisión, orientación y asesoramiento por la Asociación Navarra Mitxelena (Larraya – Navarra) en colaboración con el ISB de Aquisgrán. 1996-1997.

Diploma “Diseño, Acompañamiento y Dirección de Grupos”, impartido por José Maria Galparsoro, entrenador y profesor en la Sociedad Alemana de Dinámica y Psicoterapia de grupos (DAGG). 1999-2000.

Formación en Coaching: Una forma de asesoramiento y apoyo para la alta dirección. Asoc. Navarra Mitxelena, Nov 2002. Dirigido por Astrid Schreyögg.

Formación en Coaching. - Human management systems - Colegio de psicólogos de Gipuzkoa. Abril de 2003.

Formación en Calidad. Implantación del Modelo K21 nivel 3.

Formación en Constelaciones Organizacionales. Aureas Barcelona. Mayo 2008. Dirigido por Cecilio Regojo.

Gestión y Dirección de la Asociación HEZI ZERB. (1998 – 2005).

Gestión y Dirección de la Empresa HZ zerbitzuak s.l.(1998 – act.).

Supervisor de equipos de trabajo en contextos educativos sociales y sociosanitarios desde 1997

Facilitador de procesos de supervisión individual, grupal y en equipos de trabajo.

Formador y facilitador para líderes en procesos de desarrollo organizacional.

Actividad profesional desarrollado en Servicios sociales, Inserción social y desarrollo comunitario, contextos socioeducativos, intervención comunitaria, , supervisíon, coaching y desarrollo organizacional.

Colegiado del CEESPV - Colegio de educadores y educadoras sociales de euskadi.

Miembro de ISPA (Instituto de Supervisores/as Profesionales Asociados/as).

Guillermo ECHEGARAY

Licenciado en Psicología. Doctor en Filosofía.
Formado en Navarra, Deusto, Roma, UPV.

Profesor de Psicología Científica en Vitoria y de Sociología en la UPNA.

Pionero en Constelaciones Organizacionales en España.
International Training en Constelaciones Organizacionales.
Formado en constelaciones organizacionales con Gunthard Weber, Jan Jacob Stam, Klaus Grachowiak, Jane Paterson, Christine Essen, Guni Baxa, Michael Blumenstein, Insa Sparrer y Matthias Varga von Kibed.
Facilita habitualmente Constelaciones Familiares y Organizacionales.
Training en Constelaciones Estructurales (SySt) e iniciador en España del método.

Consultor de empresas con la herramienta de las constelaciones organizacionales.

Imparte en Bilbao una Formación intensiva de constelaciones organizacionales y coaching sistémico (2008-2010) junto con la Fundación EDE.

Publicacion: Para comprender las constelaciones organizacionales. EVD, Estella 2008.

Centros de trabajo:
guillermo Echegaray – Taller de Psicologia y Director de Geiser Works: Coaching y constelaciones.

http://www.geiserworks.com

Matti HEMMI

Ingeniería Técnica Industrial, Ingeniero Técnico Industrial Mecánica oleohidráulica ( Universidad politecnica de Madrid 1986 -1989)

Formación en Coaching - Escuela Europea de Caoaching - Coaching Ontológico - Executive Coach 2006-2007

Counselling & Psicoterapia Humanista Integrativa, Master en Counselling - Instituto Galene 2004-2006

Experiencia profesional :

Ingeniero comercial, Traductor, Ingenieria de producción, Inginieria de aplicaciones, Director gerente, consultor.

Actualmente es SOCIO - DIRECTOR GERENTE de su propia empresa inKNOWation http://www.mattihemmi.com

Sector consultoria empresarial, formación, coaching, facilitador, innovación.

Ricardo J. SANCHEZ CANO
EQUIPO DE SUPERVISORES -AS PARA LAS SESIONES INDIVIDUALES
A LA DISPOSICIÓN DE LOS ALUMNOS-AS

PIlar Sánchez Benito

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Donde
En la casa de convivencias de los Claretianos Salvatierra – Agurain (Araba-Alava). Para desarrollar este proceso formativo hemos buscado un lugar que reúne varios, requisitos: un entorno agradable y de fácil accesibilidad tanto en coche particular como en transporte público (tren y autobús) desde distintos puntos de Euskadi, Navarra o La Rioja. Cómoda comunicación con RENFE Hasta ALSASUA o VITORIA - GASTEIZ en líneas de largo recorrido y desde allí hasta Salvatierra - Agurain en cercanías o regionales. El desplazamiento en coche particular supone no más de 50 minutos desde cualquiera de las capitales del entorno (Vitoria-Bilbao-San Sebastián-Pamplona-Logroño) Localización en el mapa: Ver mapa más grande



La casa de convivencias de Salvatierra – Agurain, nos permite incluir en la oferta del curso los servicios de alimentación (cena-desayuno y comida los fines de semana que incluyen viernes tarde y sábado, así como las comidas de los seminarios de sábado) y también la pernocta de los seminarios de fin de semana. TODOS LOS SERVICIOS INCLUIDOS EN EL PRECIO DEL CURSO.

Calendario

Este plan de formación se desarrolla entre Noviembre de 2009 y JUnio de 2011

Su desarrollo en el tiempo está sujeto a diferentes intensidades en el proceso de formación.

Inscripción y matricula: AMPLIACIÓN DEL PLAZO DE MATRICULA HASTA EL 30 DE OCTUBRE

Primer curso – Noviembre 2009 / Junio 2010

Noviembre/09-Diciembre/09

Constitución del grupo
Inicio del Proceso de formación

Supervisión en grupo (3)

Diciembre/09 – Junio/10

Desarrollo de competencias personales base para el ejercicio de la profesión y adquisición de técnicas para el desarrollo de la profesión (1ª parte)

6 Seminarios.
3 Sesiones de supervisión en grupo
Primer Trabajo personal
1 Coloquio

Segundo curso – Septiembre 201o / Junio 2011

Septiembre/10 - Febrero/11

Adquisición de técnicas para el desarrollo de las profesión (1ª parte)
Inicio de las supervisiones Individuales (*)
Aprendizaje práctico de la supervisión y el coaching.
Adquisición de competencias para trabajar con grupos, equipos y organizaciones
Aprendizaje desde la práctica en el campo profesional.

(*) Cada participante tendrá a su disposición un listado de supervisores –as para realizar un proceso de supervisión individual.

10 seminarios.
3 Sesiones de supervisión Individual.
2Talleres de entrenamiento intensivo.
Inicio de prácticas profesionales.

Marzo /11 - Mayo/11

Aprendizaje desde la práctica en el campo profesional.
Sesiones de metasupervisión.
Elaboración de memoria final.
Coloquio profesional.

Talleres de entrenamiento intensivo.
Supervisión de la experiencia profesional en diferentes formatos.
2 Sesiones de supervisión Individual.

Calendario (provisional) curso SPV-COACH 2009 – 2011 El horario de La formación: los viernes de 16:00 a 20:00 y/o los sábados de 9:30 a 19:00
AÑO 2009
nov-09	14 SÁBADO		28 SÁBADO
	SUPV. GRUPAL		SUPV. GRUPAL
dic-09	12 SÁBADO
	SUPV. GRUPAL
	18 VIERNES	19 SÁBADO
	MODULO FORMACIÓN
AÑO 2010
ene-10	15 VIERNES	16 SÁBADO
	MODULO FORMACIÓN
feb-10	5 VIERNES	6 SÁBADO
	MODULO FORMACIÓN
mar-10	5 VIERNES	6 SÁBADO
	MODULO FORMACIÓN
abr-10	16 VIERNES	17 SÁBADO
	SUP. GRUPAL	MOD.FORMACIÓN
may-10	7 VIERNES	8 SÁBADO
	SUP. GRUPAL	MOD.FORMACIÓN
jun-10	4 VIERNES	5 SÁBADO	26 SÁBADO
	SUP. GRUPAL	MOD.FORMACIÓN	COLOQUIO
sep-10	10 VIERNES	11 SÁBADO
	MODULO FORMACIÓN
oct-10	1 VIERNES	2 SÁBADO	29 VIERNES	30 SÁBADO
	MODULO FORMACIÓN		MODULO FORMACIÓN
nov-10	6 SÁBADO		26 VIERNES	27 SÁBADO
	TALLER 1		MODULO FORMACIÓN
dic-10	17 VIERNES	18 SÁBADO
	MODULO FORMACIÓN
AÑO 2011
ene-11	14 VIERNES	15 SÁBADO	29 SÁBADO
	MODULO FORMACIÓN		TALLER 2
feb-11	11 VIERNES	12 SÁBADO
	MODULO FORMACIÓN
mar-11	4 VIERNES	5 SÁBADO
	MODULO FORMACIÓN
abr-11	1 VIERNES	2 SÁBADO	16 SÁBADO
	MODULO FORMACIÓN		META SPV 1
may-11	7 SÁBADO		21 SÁBADO
	META SPV 2		META SPV 3
jun-11	4 SÁBADO		24 VIERNES	25 SÁBADO
	META SPV 4		COLOQUIO - FIN CURSO

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Para recibir más información sobre el Plan de formación y capacitación en Supervisión escríbanos a info@hzconsultoria.org.

Nos pondremos en contacto en breve respondiendo a su solicitud.

Equipo de formadores
*HZ CONSULTORIA y* BIDARI formación y asesoramiento han generado en torno a este proyecto una alianza de organizaciones y profesionales. Mediante esta alianza se optimiza nuestro proyecto formativo. A continuación presentamos el cuadro de profesionales y de organizaciones que participarán en los distintos seminarios, talleres y diversas sesiones de formación.

Ricardo J. SANCHEZ CANO	Psicólogo, Educador social . Cursos de Doctorado psicología social UPV-EHU San Sebastián. (1996-1997) Diplomado en Supervisión y Asesoramiento (1993-95). A. N. Mitxelena, en colaboración con el Institut Für Beratung und Supervision (I.B.S.) de Aquisgrán. Terapeuta de familia y pareja, formación realizada en el Centro de Psicoterapia y estudios de la familia. San Sebastián. (1995-98). Participación en el Grupo de Supervisión clínica dirigido por el Dr. Robert Neuburger, en Centre d`Etudes de la Famille Asociation. Ginebra -Paris-Madrid. (2001-2009). Formación en Calidad. Implantación del Modelo K21 nivel 3. Formación en Coaching: Una forma de asesoramiento y apoyo para la alta dirección. Asoc. Navarra Mitxelena, Nov 2002. Dirigido por Astrid Schreyögg. Formación en Coaching. - Human management systems - Colegio de psicólogos de Gipuzkoa. Abril de 2003. Análisis organizacional sistémico. Escuela Vasca de terapia familiar. (Bizkaia). 2002 *Desarrollo organizacional Sistémico* – Dr. H. Kersting y D. M. Teichert, del I.B.S. A.N. Mitxelena . 2000 -2001 Formación en Constelaciones Organizacionales - Talent Manager, Dirige Cecilio Regojo CICO, Madrid- 2009. Supervisor de equipos de trabajo en contextos educativos sociales y sociosanitarios desde 1995. Facilitador de procesos de supervisión individual, grupal y en equipos de trabajo. Formador y facilitador para líderes en procesos de desarrollo organizacional. Actividad profesional desarrollada en contextos socioeducatoivos, intervención comunitaria, psicoterapia, prevención comunitaria de las drogodependecncias, supervisíon, coaching y desarrollo organizacional. Blog personal: http://organizados.wordpress.com/ Colegiado en el CEESPV - Colegio de educadores y educadoras sociales de euskadi. Colegiado en el Colegio de psicologos de Gipuzkoa. Presidente del ISPA (Instituto de Supervisores/as Profesionales Asociados/as) rjsanchezcano@hzconsultoria.org
Blas CAMPOS HERNÁNDEZ	Licenciado en Filosofía y Cc. de la Educación (1983), Universidad País Vasco. Diplomado en Supervisión y Asesoramiento (1993-95). A. N. Mitxelena, en colaboración con el Institut Für Beratung und Supervision (I.B.S.) de Aquisgrán. Practitioner en Programación Neurolingüística (1996-97), D. M. Roca, A.N. Mitxelena. Diplomado en Desarrollo Organizacional **Sistémico(2000-2001), Dr. H. Kersting y D. M. Teichert, del I.B.S. A.N. Mitxelena.** Formación en Coaching (2002 y 2005), Dra. Astrid Schrejöegg, Supervisora, Coach y Asesora de Organizaciones. A.N. Mitxelena. Formación terapéutica sobre Enfoque Centrado en la Persona con Rosemary Martínez (2004) en Terapia Familiar con el Dr. Robert Neuburger (2005 y 2007); en Terapia Breve Estratégica, con el Dr. Giorgio Nardone (2008). Curso Superior de Especialización en Intervención en Crisis (2007-2008). Universidad Pontificia de Comillas y Teléfono de la Esperanza. Posee una dilatada experiencia como docente de adultos y como facilitador en procesos de aprendizaje vivencial, en los ámbitos de la familia y del trabajo. Ejerce como Supervisor individual, de grupos y de equipos desde 1995. Facilitador de procesos de Desarrollo Organizacional y para el Desarrollo del liderazgo. Su actividad profesional se desarrolla con los sectores: educativo, sanidad, social, ingeniería, industria, agricultura-ganadería, arquitectura, derecho, la Administración, turismo..; con organizaciones públicas y privadas, empresas y entidades no lucrativas. Ha desarrollado Supervisión en formación para profesionales familiares y mediadores interculturales y ha participado en la Formación de Supervisores. Pertenece al Instituto de Supervisor@s Profesionales Asociad@s (I.S.P.A.), siendo el responsable de la edición de su revista. Ha formado parte regularmente de grupos de Intervisión y en grupos Balint para profundizar en la calidad de la práctica profesional. Ha sido socio de diversas empresas desde finales de los años 80. Desde el año 2001, socio-fundador de BIDARI, Formación y Asesoramiento, sociedad con un perfil diferenciado por integrar el ámbito de las artes y la creatividad con el desarrollo de las personas y de los sistemas humanos que construyen para vivir. Por ello, no sorprenderá que en su biografía se entrelace otro currículo –que fluye paralelo- como fotógrafo… Pero esa es otra historia. bc@bidari3.com
Teresa ARAGONÉS	Diplomada en Trabajo Social. Ejercicio profesional en Instituciones del ámbito de la Salud Mental, de la Administración Pública, y en la docencia y supervisión de alumnos de T.Social. (1972-1991) Experiencia como supervisora: Supervisión individual, de grupos, y de equipos de profesionales de la intervención social de entidades públicas y privadas del ámbito de los servicios sociales (atención primaria, ayuda a domicilio, infancia y familia, mujer, vejez, violencia, migración, urgencias sociales) ; de la salud; de justicia; y organizaciones no gubernamentales que desarrollan labores de acción social y voluntariado. Supervisión clínica, de dinámicas grupales y análisis de los contextos institucionales (desde 1991-act.). Supervisión de estas tareas con el Dr. Valentín Barenblit, analista institucional, desde el año 1994, y con dos grupos multidisciplinares de intervisión. Docente en espacios de formación para profesionales sobre Metodología de la Intervención Social en el trabajo con individuos y con familias: Técnicas de entrevista, La primera atención en el proceso de atención social, El diagnóstico social, Los casos crónicos en la atención social, El tratamiento social, La atención social en crisis. Seminarios de análisis de casos. Cursos sobre la supervisión en la intervención social. Formación específica de supervisión: Dos cursos sobre Supervisión. John Longress. ICESB, Barcelona, 1982. Supervisión de Profesionales del Trabajo Social. Christine Cave y Jeremy Nichols, Family Wellfare Association de Londres. I.C.E.S.B. Barcelona, 1991. El trabajo con familias y su tratamiento. Dr. Thomas ( Clínica Tavistock, Londres). Centre Emili Mira. Barcelona, 1993-94 La supervisión clínica y institucional en el campo de las drogodependencias. Dr. Maurizio Coletti y Dr.Valentín Barenblit. Grup IGIA. Barcelona, 1993.La intervención en las instituciones educativas. Nilda Vainstein. I.P.S.I. Barcelona, 1995 Grupo de estudio sobre Análisis Institucional dirigido por José Leal, 1993-96. Taller sobre trabajo con familias. Dr. J.O. Esteve. Barcelona, 1995-97. Master de Políticas Sociales i Comunitarias. I.G.O.P. Universitat Autónoma de Barcelona, 2008-09. Vinculaciones institucionales: Miembro del GRUP IGIA, estudio y formación en el campo de las drogodependencias. Miembro el Comité Consultor d’iPsi, Centre d’atenció, docència i investigació en Salut Mental Miembro de la Associació Atlántida, Professionals per la interculturalitat . Ponente en la Comisión Mixta del Consejo General de Colegios de TT.SS y las Universidades, para la elaboración del Libro Blanco del Título de Grado de Trabajo Social 2005.
Enrique SACANELL	Coach, facilitador del aprendizaje y consultor independiente en desarrollo estratégico, políticas públicas, gestión del cambio, sistemas de calidad en la gestión y desarrollo de equipos de alto rendimiento. Experto en administración pública y servicios sociales. Experto en análisis grupal por The Institute of Group Analysis of London. Licenciado en Ciencias Políticas y Sociología por la Universidad de Deusto. Evaluador senior de la Fundación Vasca para la Calidad (EUSKALIT). Fue directivo en el sector público desde 1981, en Osakidetza-Servicio Vasco de Salud hasta 1989, y después en el Ayuntamiento de Getxo, primero como Responsable Técnico de Servicios Sociales y posteriormente como Responsable de Calidad (Q de Plata al superar los 400 puntos en una evaluación externa EFQM). Ha sido profesor asociado de la Universidad de Deusto y ha impartido clases y conferencias en diversos master, escuelas de verano, jornadas y congresos. Es autor de numerosas publicaciones sobre calidad y modernización en el sector público. http://www.enriquesacanell.blogspot.com/
Ana Rosa RICO	Diplomada en Trabajo Social Universidad de País Vasco (Noviembre de 1.989). Curso de Postgrado de ORIENTACIÓN Y SUPERVISIÓN, organizado por la A. N. Mitxelena, en colaboración con el Institut Für Beratung und Supervision (I.B.S.) de Aquisgrán.Alemania. Duración 410 horas. Curso 1997 – 99 Curso *“Diseño, Acompañamiento y Dirección de Grupos”,* impartido por José Maria Galparsoro, entrenador y profesor en la Sociedad Alemana de Dinámica y Psicoterapia de grupos (DAGG). Duración 100 horas lectivas. Curso 1999 - 2000 Curso de “Mediación Familiar “organizado por el Instituto de la Mujer.Duración 300 horas. Octubre a Diciembre de 2001. *Curso de “Mediación Intercultural* “organizado por la Escuela de Mediadores Sociales para la Interculturalidad de La Rioja y la Fundación de la Universidad Autónoma de Madrid. De octubre 2001 a junio 2002. “Cursos de Formación en el Teléfono de la Esperanza”** de Logroño (La Rioja) años 2005 a 2007: Crecimiento personal , Comunicación, Relación de Ayuda, Taller de Escucha. Curso de Especialización en Intervención en Crisis organizado por la Universidad Pontificia de Comillas (octubre 2007 a mayo 2008). Orientadora, supervisora a nivel individual, grupal y de equipo desde el año 2000. Docente en el área de comunicación. Colegiada en el Colegio Oficial de Diplomados en Trabajo Social de La Rioja. Miembro de ISPA (Instituto de Supervisores/as Profesionales Asociados/as). www.anarosarico.com
Jose Mª GALPARSORO	José María Galparsoro,oriundo de Ordizia, realizó su formación y carrera profesional en Alemania. Ha sido profesor de dinámica de grupos en la DAGG - Asociación alemana de psicoterapia y dinámica de grupos - y profesor de supervisión por la DGSv- Asociación Alemana de supervisión -. Regresó a San Sebastian el año 2003;colabora en proyectos de formaciòn y de asistencia social.

Gorka MORENO	Licenciado en Psicología (Universidad del País Vasco) Master en Programas de Intervención Psicológica en Contextos Educativos (Universidad Complutense de Madrid) Especialista en Gestión Clínica en Salud Mental (Universidad de Deusto) Formación Complementaria en diversas áreas, especialmente en relación con la Calidad y la Gestión de Organizaciones Sociales. Director de la Comunidad Terapéutica para Drogodependientes “Haize Gain”, de AGIPAD (Asociación Guipuzcoana de Investigación y Prevención del Abuso de las Drogas), en San Sebastián.(2001-2002) Psicólogo y Responsable de I+D+i de la Fundación Ilundáin Haritz Berri (Navarra). (2002-2009) Director Técnico en la Fundación Proyecto Hombre de Navarra. Desde Abril de 2009. Docente en numerosas universidades, escuelas sanitarias y sociales en diversas comunidades autónomas y en otras entidades: - Plan Nacional sobre Drogas - Planes Autonómicos de Drogodependencias - Instituto de Ciencias de la Salud (Junta de Castilla-La Mancha) - Centro Regional de Formación y Estudios Sociales CREFES (Junta de Castilla y León) - Escuela Andaluza de Salud Pública - Fundación Pública Escuela Gallega de Administración Sanitaria (FEGAS) - Entidades dependientes de departamentos de salud y educación de numerosas comunidades autónomas. - Postgrados en Universidad del País Vasco, Universidad Pública de Navarra (UPNA), Universidad de Navarra (UNAV), Universidad de Deusto. - Entidades Privadas diversas: Proyecto Hombre, Fundación de Ayuda contra la Drogadicción, Dianova, Socidrogalcohol, etc.
Ana HERRERA	Nace en Pamplona, lugar en el que inicia la formación en Pedagogía que finaliza, con la licenciatura de Filosofía y Ciencias de la Educación, en la Universidad Central de Barcelona, 1982. Formación en: Teoría y Técnica del Psicodrama impartida por Roberto de Inocencio Biangel y realizada en el The International Institute of Human Relations “Dean and Doreen Elefthery”. Formación básica y posgrado. Diploma en Supervisión y orientación realizada en la Asociación Navarra Mitxelena para la Supervisión y el Desarrollo personal. Experta en Orientación y Mediación familiar. UNED. Posgrado en Educación Social, Universidad Central de Barcelona. Análisis corporal de la relación, con Anne Lapierre. Comienza su trayectoria profesional en el ámbito de la Educación Social en Barcelona Regresa a Pamplona para incorporarse a la formación de Educadores en el Centro formativo que actualmente se denomina IES Adaptación Social, instituto de Formación Profesional perteneciente al Departamento de Educación del Gobierno de Navarra. Gran parte del desempeño profesional que continúa desarrollando en este centro consiste en la aplicación de la Supervisión en la formación de “Educadores de base”: Técnicos Superiores en Integración Social, Técnicos Superiores en Animación Sociocultural. Colabora con Bidari en programas de formación y orientación a Padres y Madres, y en la supervisión de equipos y profesionales.
Lola URRACA LÓPEZ DAVALILLO	Diplomada en Trabajo Social Terapueta Gestalt. Miembro Titular de la Asociación Española de Terapia Gestalt Miembro del Equipo Profesional del Instituto de Terapia Gestalt Postgrado en Orientación y Supervisión. A. N. Mitxelena, en colaboración con el Institut Für Beratung und Supervision (I.B.S.) de Aquisgrán. Postgrado en Experto en Gerencia de Servicios Sociales. Miembro del ISPA (Instituto de Supervisores/as Profesionales Asociados/as). Dedicada durante 15 años al Trabajo Social dentro de los Servicios Sociales. Deidacta en diversas formaciones en el campo de los Servicios Sociales, especialmente en el área de mujer y violencia de género, en el de Supervisión y en el de la Terapia Gestalt Coordinando la promocion de Terapeutas Gestalt en Las Palmas durante la promoción 2005-08. Terapeuta Gestalt, tanto individual como Terapeuta de Grupo; Coordinadora de la formación de Técnicas Gestálticas Aplicadas a la Infancia y a la Adolescencia, que se imparte en Tenerife.
Susanne RIEGER	Licenciatura en Sociología. Diplomatura de Supervisión en Alemania. Postgrado de análisis transaccional. Amplia experiencia profesional en el ámbito internacional. Dirección y coordinación de proyectos subvencionados por la U.E., docente en el ámbito universitario. Formadora de supervisores-as Supervisora y Coach (Miembro de EAS, European Associatión for Supervision, y de ISPA) Actividad profesional: Supervisión, Coaching, Training y Formación individual, en grupos y con equipos de institutos sociales, empresas, organizaciones e instituciones en los siguientes temas: Desarrollo de equipo - Habilidades directivas - Gestión de conflictos – Comunicación intercultural - Dinámica de grupos - Dirección de grupos - Intervisión (asesoramiento entre compañeros) - Técnicas de analisis transaccional - “Burn-out” - Acoso moral en centros de trabajo, instituciones, empresas. www.indialogo.es indialogo@telefonica.net
Carlos Arguilea Azpiroz	Psicólogo, Educador social, Diplomado en Ingeniería técnica. Diplomado en Supervisión, orientación y asesoramiento por la A. N. Mitxelena, en colaboración con el Institut Für Beratung und Supervision (I.B.S.) de Aquisgrán. Diploma de especialización profesional universitario en coordinación y gestión de programas y servicios para la juventud. (UNIVERSIDAD DE VALENCIA) Formación en Coaching: Una forma de asesoramiento y apoyo para la alta dirección. Asoc. Navarra Mitxelena, Nov 2002. Dirigido por Astrid Schreyögg. Formación en Coaching. Human consulting - Colegio de psicólogos de Gipuzkoa. Diploma en “Diseño, Acompañamiento y Dirección de Grupos”, impartido por José Maria Galparsoro, entrenador y profesor en la Sociedad Alemana de Dinámica y Psicoterapia de grupos (DAGG). Formación en Calidad. Implantación del Modelo K21 nivel 3. Formación en Análisis organizacional sistémico. Escuela Vasca de terapia familiar. (Bizkaia). Asesor técnico a equipos de intervención socioeducativa y de intervención psicosocial desde 1995. Coordinador técnico de programas, proyectos y recursos humanos. Supervisor de equipos de trabajo en distintas organizaciones, formador y orientador en procesos de desarrollo organizacional. Formador y facilitador para líderes en procesos de desarrollo organizacional. Áreas de intervención profesional: intervención socioeducativa, intervención psicosocial, asesoría técnica, supervisión, coaching, desarrollo organizacional, formación de adultos, promoción social.
Pilar SÁNCHEZ BENITO	Psicóloga. Universidad Pontificia de Salamanca. Cursos de Doctorado. UPV-EHU San Sebastián. (81 – 82). Master en Protección Infantil en Servicios Sociales. UPV-EHU San Sebastián. 1992 Titulo oficial de psicóloga clínica. 2007 Psicoterapeuta de Familia y Pareja orientación sistémica. Centre d´Etudes de la Famille Asociation. Paris-Madrid. 1991-95 Participación en sesiones de Supervisión clínica dirigidaspor el Dr. Robert Neuburger, en Centre d`Etudes de la Famille Asociation. Paris-Madrid. (1993-2009). Diploma en Orientación, Asesoramiento y Supervisión. A. N. Mitxelena, en colaboración con el Institut Für Beratung und Supervision (I.B.S.) de Aquisgrán.). (1997- 99) Diploma en *“Diseño, Acompañamiento y Dirección de Grupos”,* impartido por José Maria Galparsoro, entrenador y profesor en la Sociedad Alemana de Dinámica y Psicoterapia de grupos (DAGG). (1997-98). Formación en Calidad. Implantación del Modelo K21 nivel 3. Formación en Coaching. - Human management systems - Colegio de psicólogos de Gipuzkoa. Abril de 2003. Gestión y Dirección de la Empresa HZ zerbitzuak s.l. (1998 – act.). Dirección de equipos de intervención psicocial e intervención socioeducativa desde 1998 Asesora de técnica de equipos de intervención socioeducativa en contextos de acogimiento residencial. Superviosora de equipos de trabajo, formadora, orientadora y asesora de procesos de intervención socieducativa. Areas de intervención profesional: Psicologia clínica, Terapia de familiar sistémica, Intervención familiar, Intervención socioeducativa, intervención psicosocial, asesoria técnica, supervisión. Colegiado en el CEESPV - Colegio de educadores y educadoras sociales de euskadi. Colegiado en el Colegio de psicologos de Gipuzkoa. MIembro del ISPA (Instituto de Supervisores/as Profesionales Asociados/as)
Felix CASTILLO	Psicólogo Clínico. Coach Personal. Jefe de Estudios de la Escuela de Terapia Familiar de Sant Pau-Barcelona. Coordinador del Postgrado en Coaching Sistémico Universidad Autónoma de Barcelona. Supervisor clínico y de equipos Psico-socio-sanitarios
Jaime CASTILLO SEIN	Diplomado en Trabajo Social, Educador social. Diplomado en Supervisión, orientación y asesoramiento por la Asociación Navarra Mitxelena (Larraya – Navarra) en colaboración con el ISB de Aquisgrán. 1996-1997. Diploma *“Diseño, Acompañamiento y Dirección de Grupos”,* impartido por José Maria Galparsoro, entrenador y profesor en la Sociedad Alemana de Dinámica y Psicoterapia de grupos (DAGG). 1999-2000. Formación en Coaching: Una forma de asesoramiento y apoyo para la alta dirección. Asoc. Navarra Mitxelena, Nov 2002. Dirigido por Astrid Schreyögg. Formación en Coaching. - Human management systems - Colegio de psicólogos de Gipuzkoa. Abril de 2003. Formación en Calidad. Implantación del Modelo K21 nivel 3. Formación en Constelaciones Organizacionales. Aureas Barcelona. Mayo 2008. Dirigido por Cecilio Regojo. Gestión y Dirección de la Asociación HEZI ZERB. (1998 – 2005). Gestión y Dirección de la Empresa HZ zerbitzuak s.l.(1998 – act.). Supervisor de equipos de trabajo en contextos educativos sociales y sociosanitarios desde 1997 Facilitador de procesos de supervisión individual, grupal y en equipos de trabajo. Formador y facilitador para líderes en procesos de desarrollo organizacional. Actividad profesional desarrollado en Servicios sociales, Inserción social y desarrollo comunitario, contextos socioeducativos, intervención comunitaria, , supervisíon, coaching y desarrollo organizacional. Colegiado del CEESPV - Colegio de educadores y educadoras sociales de euskadi. Miembro de ISPA (Instituto de Supervisores/as Profesionales Asociados/as).
Guillermo ECHEGARAY	Licenciado en Psicología. Doctor en Filosofía. Formado en Navarra, Deusto, Roma, UPV. Profesor de Psicología Científica en Vitoria y de Sociología en la UPNA. Pionero en Constelaciones Organizacionales en España. International Training en Constelaciones Organizacionales. Formado en constelaciones organizacionales con Gunthard Weber, Jan Jacob Stam, Klaus Grachowiak, Jane Paterson, Christine Essen, Guni Baxa, Michael Blumenstein, Insa Sparrer y Matthias Varga von Kibed. Facilita habitualmente Constelaciones Familiares y Organizacionales. Training en Constelaciones Estructurales (SySt) e iniciador en España del método. Consultor de empresas con la herramienta de las constelaciones organizacionales. Imparte en Bilbao una Formación intensiva de constelaciones organizacionales y coaching sistémico (2008-2010) junto con la Fundación EDE. Publicacion: Para comprender las constelaciones organizacionales. EVD, Estella 2008. Centros de trabajo: guillermo Echegaray – Taller de Psicologia y Director de Geiser Works: Coaching y constelaciones. http://www.geiserworks.com
Matti HEMMI	Ingeniería Técnica Industrial, Ingeniero Técnico Industrial Mecánica oleohidráulica ( Universidad politecnica de Madrid 1986 -1989) Formación en Coaching - Escuela Europea de Caoaching - Coaching Ontológico - Executive Coach 2006-2007 Counselling & Psicoterapia Humanista Integrativa, Master en Counselling - Instituto Galene 2004-2006 Experiencia profesional : Ingeniero comercial, Traductor, Ingenieria de producción, Inginieria de aplicaciones, Director gerente, consultor. Actualmente es SOCIO - DIRECTOR GERENTE de su propia empresa inKNOWation http://www.mattihemmi.com Sector consultoria empresarial, formación, coaching, facilitador, innovación.


Ricardo J. SANCHEZ CANO EQUIPO DE SUPERVISORES -AS PARA LAS SESIONES INDIVIDUALES A LA DISPOSICIÓN DE LOS ALUMNOS-AS

PIlar Sánchez Benito